punto de vista un buen profesor debe motivar al alumno, debe ayudarle en cualquier tipo de problema que se le plantee, deberá tener la función de maestro- guía. En lo interpersonal:
Unas de las grandes interrogantes de las cuales muchos docentes que no comparten el área de la educación física siempre se plantean esta interrogante de que si ¿la educación física es una asignatura de la cual se imparta un aprendizaje? Al hablar de aprendizajes pocas veces hacemos referencia a la educación física, ya que damos por pensado que éstos, sólo tienen lugar en el contexto del aula. Sin embargo, si entendemos por aprendizaje, “la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que presentan en nosotros un cambio en la percepción del mundo, y en nuestras ideologías o en nuestras conductas” entonces aceptamos que en el campo de la educación física, así como en el del deporte, también se llevan a cabo aprendizaje.
El termino aprendizaje pocas veces es incluido en la programación que realizan los profesores para llevar a cabo cada una de sus clases, en general se utilizan los términos actividad, práctica, desarrollo, entre otros, pero no olvidemos que en las clases y en la realización de esta siempre se debe considerar la entrega de un aprendizaje y que los alumnos al termino de la clase debieran llevar intrínseco en sus mentes.
La educación física se aprende a través de la interacción, del tocar, del sentir, el aprender a conocerse así mismo y con esto el descubrir que no esta solo de que ay gente a su alrededor que lo acompaña y que hay objetos en el espacio mas allá del propio, también a través del ensayo y error y de la propia curiosidad del mismo y el profesor de educación física cumple un rol de estimulador y de guía para el desarrollo correcto de sus propias habilidades que se ven insertas en cada una de las personas ya que son proceso naturales de cada unos de los seres humanos y que con estos pueden desarrollar sus habilidades motrices y relacionarse de una buena manea al entorno social en que cual se ve envuelto.
Bueno el ambiente en el aprendizaje siempre ha sido un tema de discusión ya que para que se produzca un aprendizaje esperado debe producirse algunos factores externos en la entrega de información que realiza el docente hacia los alumnos pasando a hacer estos factores que influirán en su proceso de aprendizaje.
El aprendizaje es un proceso en el que participa activamente el alumno, dirigido por el docente, apropiándose el primero de conocimientos, habilidades y capacidades, en comunicación con los otros, en un proceso de socialización que favorece la formación de valores, es la actividad de asimilación de un proceso especialmente organizado con ese fin.
Hoy en día el ambiente escolar en el cual nos encontramos a diario sufre de algunos problemas muchos de los cuales pueden ser previstos y que son no solo por parte del alumno sino que al igual del profesor.
El estrés por parte de los profesores, la poca disposición de los alumnos al aprendizaje, factores sicológicos que influyen en el rendimiento de los alumnos, y así un montón de variables que influyen es el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Una de las soluciones planteadas por mí a la hora de promover un ambiente acorde para que se produzca de manera adecuada el proceso aprendizaje es que el docente sepa generar un clímax acorde con la materia a enseñar, generar un marco de respeto y confianza, provocar el interés y la atención de los alumnos y que los docentes se sepan adaptarse a los nuevos cambios que general la sociedad y la vida diaria y por sobre todo las nuevas tendencias que manejan los jóvenes y utilizar estas como un medio por el cual se pueda llegar a ellos.
Jonathan Hernández Sáez (pedagogía en educación física).
Bueno la disciplina dentro del aula juega rol principal dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje pero este es más notorio y se concentra principalmente en la enseñanza preescolar, El aula debe ser un ámbito de intercambio entre la cultura experiencial y la cultura académica. Dónde la primera debe ser el punto de partida para que los nuevos contenidos, provoquen la activación de sus comportamientos habituales de actuar y pensar.
Con esto podemos afirmar que la adquisición de la cultura académica se debe dar por medio de un proceso de "reconstrucción" y no de imposición. Hay que proporcionarle al alumno nuevos instrumentos de análisis de la realidad, pero este proceso de reconstrucción debe partir de la base de las inquietudes, actividades y propósitos propios del alumno, esto quiere decir, el estado actual del conocimiento del mismo.
¿QUÉ ES DISCIPLINA?
La Disciplina es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más rápidamente los objetivos deseados. La principal necesidad para adquirir este valor es la Auto exigencia; es decir, la capacidad de pedirnos a nosotros mismos un esfuerzo extra para ir haciendo las cosas de la mejor manera.
PROBLEMÁTICA QUE PRESENTA LA MANTENCIÓN DE LA DISCIPLINA EN NUESTRAS AULAS:
En este punto juegan un papel preponderante los medios masivos de comunicación, que en la actualidad constituyen una competencia para la escuela, ya que estos son un canal mucho más poderoso y atractivo de proveer información (cultura de la imagen). El estudiante llega a la escuela no sólo con la cultura familiar sino también con un fuerte influencia cultural, proveniente no solo de la cultura local sino internacional, producto de la globalización en la que estamos insertos y esto provoca que los alumnos no mantengan la concentración y que este no le encuentre un valor significativo al aprendizaje impartido por el profesor.
¿QUÉ CAUSA LA INDISCIPLINA EN LOS ALUMNOS?
Se ha analizado lo que es la enseñanza y la educación, dándonos cuenta lo difícil que es educar.
Entre los puntos más importantes para que se de la enseñanza se encuentra el que debe haber alguien que quiera aprender, que tenga esa disposición e inquietud que se necesita para atender y entender los conocimientos y habilidades que se le proporcionan, un profesor puede poner todo de su parte, pero si el alumno no quiere, no pone el interés necesario, la enseñanza, definitivamente no podrá llevarse a cabo de manera exitosa.
SOLUCIONES PLANTEADAS A ESTA PROBLEMATICA:
CONCLUSIÓN:
Jonathan Hernández Sáez (Pedagogía educación física)
Es una pregunta aparentemente que muchas veces y más de alguna vez nos hemos preguntado y cuestionado al igual que como enseñar pero este tema siempre cae en lo banal.
La enseñanza a lo largo de la historia de la pedagogía a referido cambios como antes se utilizaba un tema de que la enseñanza se asimilaba a la instrucción militarizado a si también como si la enseñanza y la educación son una ciencia o un arte.
Hoy en día un hecho que es criticable en la enseñanza es el proceso de una mera instrucción escolar en la cual a los alumnos los enseña para cumplir un rol dentro de la sociedad y cubrir las necesidades que el estado-nación o enseñar para que estos aprendan y sean capaces de desenvolverse en distintos ámbitos en lo que el se quiera su inclusión.
Hoy en día es lo que se a plantiado y que en las aulas se preparan los nuevos pedagogos para ser aplicado y reformado este concepto de enseñar:
- Que sujeto se forma:
Es necesario pensar en las necesidades sociales e individuales y tener en claro el sujeto o persona que recibimos en nuestras instituciones. Hablando en sentido estricto y refiriéndonos específicamente al nivel inicial decimos que: visualizamos al niño como "una persona en crecimiento y en una etapa de formación, lo que implica ser sujeto con la ayuda de otras personas"; se involucra en un proceso de perfeccionamiento y educación permanente.
En sentido amplio, creemos conveniente plantearnos el interrogante
¿QUE TIPO DE PERSONA FORMAR?. Formar sujetos libres, críticos, creativos, responsable, expresivo, cooperativo, solidario, comunicativo, autónomo, independiente, consciente de sus limitaciones y posibilidades personales.
- Y esta es la solución planteada a la preguntada citada:
¿Para que enseñamos?
Enseñamos con la intención de ayudar al desarrollo integral del niño, ya que lo consideramos un ser total, biopsicosocial y espiritual; para que forme ciertos valores que le permitan interactuar adecuadamente en la sociedad. Siendo además el niño en relación a sus posibilidades, un ser que aporta en el proceso de desarrollo; de enseñar y aprender de las demás personas que interactúan con él, en un proceso de intercambio, apoyo y ayuda bilateral.
jonathan hernández sáez (Pedagogía educacián fisica).
